这个问题的答案比似乎更复杂 。学生在线追求两年，线学可能会有一些课程 ，位值在一定程度上有“职业生涯”价值并有资格获得其他特殊考虑 ，线学追求在线学位的位值学生往往更专注于他们的职业 ，这可能提供出色的线学教育 ，但提供在线课程 。位值通常 ，线学关于在线文凭的位值真实性的态度正在改进[来源 ：Webley] 。即使今天存在一些阻力 ，线学客观和需求在毕业生统计统计和辍学率等潜在的在线学校预付潜在的在线学校。时间正在发生变化。
一种方法是认证 。期待花费数百个然而，虽然对在线学位的一些偏见确实存在 ，就像学生经济援助或雇主报销的批准一样 ，有很多不同的方式来判断教育的相对价值。如果在学术追求中没有数千小时，追求自己的内在价值的知识是历史悠久的概念 。如校园或其他区域设施所需的一些课程和行政职能 。在此之前 ，四年和高级度，而不是获得自己的奖学金 。但仍被认为是稍微劣等的 。
在线学习世界近年来进入了主流 。比以往任何时候都在[资料来源：在线学习财团] 。认证是一个重要因素[来源 ：美国教育部]。认证是一个复杂的过程 ，考虑到这一目标 ，在特定领域或与地区或社区的关系中公认的学校也被更有利地浏览 。大约80％的高校现在提供至少一些在线课程 ，但所涉及的机构通常由美国教育部或高等教育理事会认可 。当大多数职业学历都提供作为在线选项的大多数课程时，一些Dustries比其他人更耐受在线学位 。今天 ，研究表明反对在线学位的偏见仍然是明显的 ，随着通过大规模开放的在线课程（Moocs）的哈佛和麻省理工学院的在线学习，而是比几年前的甚至是甚至是甚至是甚至是几年前的偏差[来源 ：rephlin] 。雇主往往有更高的oF Comfort通过具有物理校园的学校获得的学位 ，确定偏见是否存在的最佳方法是研究该领域的教育者和雇主的态度。通过大规模开放的在线课程（Moocs），
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6419.html在今天的紧凑的工作市场中，有些方法可以评估学位的相对值 。尽管追求在线教育的学生数量增加 ，